Berufliche Bildung: Jeder Job ist "grün"

Im Mittelpunkt der Unterrichtsvorschläge stehen Möglichkeiten, im Berufsalltag eines jeden Jobs nachhaltig zu handeln. 

Im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung verbessern die Schüler*innen so unter anderem ihre Fähigkeiten, die eigenen Handlungsstrategien und Leitbilder zu reflektieren sowie sich motivieren zu können, nachhaltig zu handeln.

Zusätzlich sollen die Schüler*innen dabei unterstützt werden, ihre Berufswünsche zu reflektieren und eine zu ihnen passende Berufsauswahl zu treffen. Damit knüpfen die Unterrichtseinheiten an verschiedene Maßnahmen der Bundesländer an, die ähnliche Ziele haben. Die Maßnahmen sollen zum Beispiel Abbrecherquoten in Ausbildungs- und Studiengängen reduzieren, Zwischenzeiten ohne Beschäftigung vermeiden, Kenntnisse über alternative Wege in den Beruf sowie über neue Berufe vermitteln oder auch die genderspezifische Wahl von Berufen reduzieren.

Beispiel sind die Projekte "Girls‘Day – Mädchen-Zukunftstag" und "Boys’Day – Jungen-Zukunftstag" des Bundesamts für Familie und zivilgesellschaftliche Aufgaben sowie das Programm des Landes NRW "Kein Abschluss ohne Anschluss".

Sekundarstufe

Die Leitfrage der Unterrichtseinheit lautet:

• Wie kann man im Beruf nachhaltig handeln?

Die Schüler*innen setzen sich mit den Zusammenhängen zwischen beruflichem Handeln und Nachhaltigkeit auseinander. Dafür führen sie Interviews im Bekanntenkreis durch und entwickeln Tipps für Möglichkeiten des nachhaltigen Handelns im Berufsalltag.

Die Unterrichtseinheit ist für den Einsatz in nahezu jedem Fach mit beruflichem Bezug denkbar. Insbesondere ergibt sich eine Berücksichtigung in den Fächern Arbeitslehre, Politik, SoWi und Gesellschaftslehre sowie in den entsprechenden Lernbereichen und Vertiefungs- beziehungsweise Qualifikationsfächern. Ebenso können die Unterrichtseinheiten im Rahmen der Berufsorientierung genutzt werden. Auch der Einsatz an Berufsschulen beziehungsweise Berufskollegs ist denkbar.

Grundschule

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten:

• Was haben Berufe mit der Umwelt zu tun?
• Wie können Menschen im Beruf  die Umwelt schützen?

Die Schüler*innen lernen anhand von anschaulichen Porträts in Textform den Alltag in verschiedenen Berufen kennen. Sie entwickeln eine Checkliste zum Umweltschutz im Berufsalltag und wenden sie auf ihre bisherigen Berufsvorstellungen an.  

Für die Grundschule bietet sich insbesondere die Anknüpfung an den Sachunterricht an. Innerhalb des Themenfeldes "Berufe" können die Schüler*innen Berufswünsche entwickeln. Weitere passende Themenfelder sind etwa "Gesellschaft und Teilnahme" und "Natur und Umwelt".